ordu-logo
Son Dakika
19 Ocak 2017 Perşembe
19 Ekim 2016 Çarşamba, 11:18
OĞUZ SELİM YAZICI YAZICI
OĞUZ SELİM YAZICI YAZICI selimoguzyazici@hotmail.com Tüm Yazılar

MUTLAKA OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

Çocukların ilk doğdukları andan itibaren yetişkinlere oranla daha fazla “keşfetme” ve “öğrenme” eğilimleri vardır. Öğrenme doğumla başlar, hayat boyu devam eder. Çocuklar okula başlayıncaya kadar geçen sürede öğrenmek ve keşfetmek için çok büyük heves duyarlar. Aktif bir şekilde çevrelerinden başlayarak keşifler yapmaya, çevrelerinde gördükleri şeylere ait fikirler oluşturmaya başlarlar.
Okul öncesi dönem beyin gelişiminin en yoğun ve en hızlı yaşandığı dönemdir. Beyin gelişimi ile birlikte çocukta, bilişsel, dil, sosyal gelişim için alt yapı oluşur. Çocuklar yaşamlarının ilk altı (6) yılını kapsayan dönemde çok hızlı büyürler ve dil, bilişsel, sosyal-duygusal ve motor gelişim alanlarında şaşırtıcı bir hızla yetişir ve yetişkinlikte kullanacağı hemen hemen tüm gereksinimlerin alt basamağını tamamlarlar.
Beyin 0-6 yaş aralığında, okul öncesi dönemde çok hızla geliştiği için iyi geçirilen bir çocukluk evresi ve okul öncesi eğitim aslında tüm yaşamı yönlendiren bir dönem olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu dönem çevresel faktörler beynin tüm uyaranlara en açık olduğu zaman aralığı olduğundan, çocuğun ne kadar keşfedebileceği, neler keşfedebileceği, neler öğrenebileceği ve hangi hızla öğrenebileceği çocuğun çevresinin çocuğu ne kadar desteklediği-destekleyebildiği ile direk orantılıdır. Çevresel faktörler çevresel uyarıcılar çocuğun gelişimini- beynin gelişimini olumlu olarak etkileyebileceği gibi olumsuz da etkileyebilir. Sağlıklı bir gelişim, iyi beslenme, zengin bir uyarıcı çevrenin içinde bulunma, çocuğa yeni keşifler yapabilme, yeni öğrenmeler sağlayabilme imkânları ile ilgilidir. Bu durum ekonomik imkânlardan çok ebeveynlerin bilinç düzeyi ile direk ilgilidir.
Çocuğun ilk yıllarının yeni öğrenmelerin yaratılmadığı bir çevrede gerçekleşmesi çocuğun beyin gelişimini olumsuz olarak etkiler. Bu durum çocuğun dil gelişimini, bilişsel gelişimini, sosyal-duygusal gelişimini ve motor gelişimini etkiler. İstenmeyen davranışları tetikler, davranış problemleri yaşanmasına sebep olur.
Çocukların okul öncesi eğitime başlayarak edineceği erken yaşam deneyimleri, çocukların yaşam boyunca geliştireceği tutumları belirler. Çocuklara bir hayat yolu çizmelerinde yardımcı olur. Okul öncesi deneyim yaşayan çocuk okula, öğrenmeye ve kendi becerilerine dair olumlu tutumlar gerçekleştirir. Öz-değeri yükselir. Okul sonrası yaşamda daha başarılı olur.
Nitelikli bir okul öncesi eğitim, çocuğun sağlıklı bir şekilde büyümesini, gelişmesini, öğrenmeye karşı olumlu tutumlar gerçekleştirmesini sağlar. En hızlı gelişimin yaşandığı okul öncesi dönemde çocukların bağımsızlığı desteklenmeli, sosyal-duygusal deneyimlerin çocuğa sunulduğu ortamlar yaratılmalıdır.
Bu durum ise eğitilmiş bilinçli ebeveynler, nitelikli bir okul öncesi eğitim ile mümkündür. Okul öncesi eğitimi bu günkü haliyle dört duvar arasında çocukların tutulduğu bir yer olarak görmekten ziyade özel planlanmış, doğa ile iç içe geçen ortamlar yaratılması gerekmektedir. Okul öncesi eğitim bir “okul” olarak görülmemeli, adı gibi okuldan önceki eğitim olarak değerlendirilmelidir.

Yorum yazın...

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Web Tasarım
ankara escort gaziantep escort porno izle porno turk porno eskisehir escort bodrum escort bursa escort bursa escort izmir escort istanbul escort izmir escort ankara escort Samsun Escort konya escort Fethiye Escort porno izle fatsa haberleri eskişehir web tasarım escort ataşehir antalya escort